《正面管教》|怙恃要想“赢得”孩子，就要学会这四个步骤。上一篇我们讲到正面管教的基石是“和善而坚定”，怙恃如果使用“和善而坚定”的方式与孩子配合设立日常行为限制，孩子执行的自觉性就会大大提高。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的夙愿。每个怙恃都希望自己的孩子能够乐成，可是在日常管教孩子的历程中，怙恃为了彰显自己的家庭权威，经常却亲手把孩子推向失败者的角落。好比当怙恃与孩子发生分歧与冲突的时候，家长就会运用控制、处罚的手段来战胜孩子，把孩子打服了、骂乖了，感受自己的权威获得了有效维护，自己才有体面。殊不知，怙恃此时以为“赢了”，那么有赢家就有输家，输的固然就是孩子，孩子就饰演了“失败者”的角色。是怙恃经常用孩子的失败来彰显自己的胜利，反过来却希望孩子以后能够乐成。怙恃管教孩子的真正目的究竟是想“赢得”孩子还是“赢了”孩子，这是值得认真思考的问题。“赢了”孩子是指家长运用控制、处罚的手段来战胜孩子；而“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度看待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人互助并孝敬他们的一份气力。“赢得”孩子意味着获得孩子心甘情愿的互助。如果怙恃真正认清了“赢了”孩子与“赢得”孩子的差别之处，我想大多数怙恃会选择“赢得”孩子。家长如何才气真正“赢得”孩子呢？作者提出的“赢得互助的四个步骤”就是一个很是好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意互助的气氛。1、表达出对孩子感受的明白。一定要向孩子核实你的明白是对的。只有你的明白是正确的，才气举行下面的几个步骤。2、表达出对孩子的同情，但不是宽恕。同情并不表现你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你明白孩子的感受。这时，你可以告诉孩子，你以前也曾犯过类似的错误，有过类似的感受。3、告诉孩子你的感受。通过前面两个步骤，使用同理心，你已经拉近了和孩子的距离，孩子会更容易倾听你说的话，这时你可以坦诚地告诉孩子你的想法，让孩子意识到那些行为是差池的。4、让孩子关注于解决问题。这时家长可以用启发式提问的方式，问孩子对于制止未来再泛起这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，不要着急，可以给孩子一段思考的时间，或者家长可以提一些引导性的建议，直到你们告竣共识。 我们一起来看一个案例，详细相识如何实践这四个步骤。 江儿妈妈与我们分享了她的一次履历。有天，她的儿子从学校回抵家，满脸怒气，诉苦老师在全班眼前朝她吼叫。江儿妈妈一听就火了，双手扠腰，以一种指责的口吻问道：“你又在学校干啥坏事了？否则老师怎么会训你？” 江儿重生气了，生硬地回覆：“我什么也没做。” 江儿妈妈说：“哼，那老师为啥不吼别人呢？是自己做了不敢认可哇？”江儿脸更沉了，怒视着妈妈。江儿妈妈继续指责道：“你以为这个事情应该怎样解决？”江儿没好气地说：“没什么可做的。”在整个历程中，江儿妈妈始终站在审判者的身份指责孩子的不是，以自己的恼怒和强势堵住了孩子想要倾诉的欲望，江儿心里充满了怨气，自然不愿与妈妈互助，问题没有获得任何解决，江儿妈妈也只是外貌上“赢了”孩子。岑寂下来之后，江儿妈妈想到了“赢得互助的四个步骤”。她调整好自己的情绪，然后以一种友善的语气对孩子说：“我敢肯定，老师当着那么多人的面吼你，你以为很是难看，很没体面。”（第一步，表达明白。）江儿抬起头来，有些怀疑地看着妈妈。江儿妈妈接着说：“我记得我上小学的时候，有一次算术考试，我考了不及格，老师当着全班同学的面吼了我。我以为又生气又难看。”（第二步，讲述类似的履历，表达同情，但不是宽恕。）这时，江儿来了光趣：“真的吗？你也有过这种履历？其实，我只是上课时向别人借了块橡皮，老师以为我搞小行动，就为这事吼我，我以为很气愤，我又没干啥坏事。”江儿妈妈继续和善地说：“原来是这样啊，我很明白你现在的想法。那你以为咱以后用什么措施可以制止再泛起这种尴尬的局势呢？”（忽略了第三步，直接进入第四步，让孩子关注于解决问题）江儿边思考边说：“我以后笔袋里放上两块橡皮，这样万一一块找不到了，我可以用另一块，就不用找同学借了。我还可以在上课前检查一遍自己的文具，这样就不用等到课堂上才发现缺啥用具。”江儿妈妈说“不错，你想得还真周到！”江儿妈妈运用“赢得互助的四个步骤”，不仅从孩子口中相识到事情的经由，引导孩子找到相识决问题的措施，抚慰了孩子的情绪，孩子也从中感应了母亲的信任与勉励，而不再是疏远与敌意，母子关系也更近了，江儿妈妈就这样赢得了孩子。面临同一件事情，我们处置惩罚问题的态度很是重要。当一小我私家问“你从这件事中学到了什么?”时，既可以用一种责备和羞辱的腔调，也可以用一种表达同情和兴趣的语气；既可以营造出一种信任和互助的气氛，也可以造成一种疏远和敌意的气氛。我们说话的语气会在无形中出卖我们言行背后的真实感受。而孩子们的洞察能力很强，他们会清晰地感知到怙恃的态度与语气是指责还是友善，并做出对等的反映。所以，要想真正“赢得”孩子，怙恃在与孩子举行相同时，就要秉持尊重、互助的态度，运用和善而坚定的语气。“赢了”孩子只是赢在一时，赢在家庭这个小世界里，赢在家长的体面上。“赢得”孩子才是赢在久远，赢在社会这个大世界里，赢在孩子的心田。在怙恃与孩子的争执中，没有真正的赢家。只有用正确的管教方式，赢得孩子的互助，给予孩子发展的气力和生存的技术，才是家长与孩子“双赢”的家庭。